新冠肺炎疫情突發(fā)，許多家庭計(jì)劃隨之改變。孩子心思細(xì)膩又敏感，必然感受到了氣氛的凝重，卻又懵懵懂懂，不一定真的明白發(fā)生了什么。此時(shí)，相關(guān)繪本既是生動(dòng)易懂的科普，也是暖心的心靈慰藉。

    寫給孩子的病毒科普繪本

　　圖來(lái)自于《這個(gè)春節(jié)不溜達(dá)》

　　圖來(lái)自于《給孩子的疫情圖鑒：地球是一顆病毒星球呀》

　　圖來(lái)自于《寫給孩子的新型冠狀病毒科普繪本》

　　“你可能會(huì)覺(jué)得，今年的春節(jié)和往年不太一樣。也許爸爸會(huì)說(shuō)：‘不要出去玩了！’也許媽媽取消了你期待已久的假期旅行。為什么爸媽要求你少出門？因?yàn)樵谕饷妫泻芏嗳苏谏　?rdquo;……1月24日除夕晚上，一篇名為《我寫給孩子們的“冠狀病毒”繪本，用它解釋正在發(fā)生的一切》的文章在朋友圈刷屏了。簡(jiǎn)潔清晰的圖片、親切的語(yǔ)言表達(dá)，令文章在短短幾天時(shí)間迅速發(fā)酵，達(dá)到1500多萬(wàn)的閱讀量。

　　新冠肺炎疫情突發(fā)，許多家庭計(jì)劃隨之改變。孩子心思細(xì)膩又敏感，必然感受到了氣氛的凝重，卻又懵懵懂懂，不一定真的明白發(fā)生了什么。此時(shí)，相關(guān)繪本既是生動(dòng)易懂的科普，也是暖心的心靈慰藉。

　　讓孩子不懼怕、有參與地了解正在面對(duì)的挑戰(zhàn)

　　春節(jié)前夕，安瀟照常在自己的微信公眾號(hào)上推文，這是她分享兒童教育理念和方法的園地。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)，許多父母在留言中都表達(dá)了對(duì)新冠肺炎疫情的焦慮和掙扎。“他們一邊擔(dān)心自己和家人受傳染，做著全家的防護(hù)工作；一邊又在人際關(guān)系中糾結(jié)：家里的孩子可能并不明白事情真相，被限制了出行，卻并不配合，讓本來(lái)就凝重的家庭氣氛又加一層困難。”

　　雖然遠(yuǎn)在倫敦，身為母親的安瀟一樣感同身受，自己的女兒在學(xué)校里也聽(tīng)聞了中國(guó)正在抗擊病毒的新聞，非常好奇。“我覺(jué)得應(yīng)該給讀者的孩子梳理這件大事的因果關(guān)系，孩子有權(quán)利了解大人正在面對(duì)的挑戰(zhàn)，也有能力理解大人的各種決策。”

　　給孩子講科普，最好的方法就是通過(guò)繪本。于是，撰文、配圖、制作分享文件、推文，安瀟一氣呵成，僅用了不到一天時(shí)間?！段覍懡o孩子們的“冠狀病毒”繪本，用它解釋正在發(fā)生的一切》就這樣誕生了。雖然制作有些倉(cāng)促，文章一夜之間就傳遍了網(wǎng)絡(luò)。僅記者的朋友圈，就有30多位朋友讀過(guò)。熱心網(wǎng)友還根據(jù)繪本制作出了科普音視頻節(jié)目。

　　網(wǎng)絡(luò)傳播的力量讓安瀟太震驚了。“很多讀者告訴我，孩子看完以后真的懂了，開(kāi)始主動(dòng)配合大人，他們很感激。”安瀟認(rèn)為，也許是因?yàn)檫@篇科普小短文給了許多父母一個(gè)向孩子解釋處境、安撫情緒的新思路。家長(zhǎng)忽然意識(shí)到，讓孩子了解、參與公眾事件，也是對(duì)孩子極有價(jià)值的學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。“很高興可以幫助到小朋友，讓他們不懼怕、有參與地了解到正在面對(duì)的挑戰(zhàn)。”安瀟說(shuō)。

　　很快，廣東教育出版社與安瀟取得聯(lián)系，提議迅速將繪本出版成紙質(zhì)書，以便在這個(gè)特殊時(shí)期幫助到更多家庭。從修訂繪本的科學(xué)用語(yǔ)、到強(qiáng)化故事的教育意義；從重新定制精美插圖、到聯(lián)系專家學(xué)者一同審閱……2月5日，距離安瀟推文10天時(shí)間，《寫給孩子的新型冠狀病毒科普繪本》書本誕生了。出于公益目的，此書的出版安瀟不取分文。據(jù)悉，此書將通過(guò)安瀟的微信公眾號(hào)免費(fèi)贈(zèng)予5000個(gè)家庭，廣東教育出版社還會(huì)贈(zèng)予一批線下幼兒園。

　　用想象力和樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)“宅時(shí)光”

　　喜歡溜達(dá)的小雞們，在不能溜達(dá)的日子里，要怎么度過(guò)呢？不如來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，跳高、跳遠(yuǎn)、花樣跳！還可以學(xué)不同發(fā)聲的叫，“嘰嘰”“咯咯”“喔喔”，可不是想得那么簡(jiǎn)單！有時(shí)，小雞們也會(huì)很安靜，拿米粒當(dāng)跳棋玩，把麥稈做成麥哨，或者用小石子兒來(lái)拼圖……

　　面對(duì)疫情，繪本《溜達(dá)雞》的作者戴蕓和李卓穎再次聯(lián)手創(chuàng)作了番外篇《這個(gè)春節(jié)不溜達(dá)》。在信誼圖畫書公眾號(hào)甫一推出，這篇輕松活潑的小故事就受到了孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，信誼公眾號(hào)及轉(zhuǎn)載文章的總閱讀量超過(guò)100萬(wàn)，有2300次分享和轉(zhuǎn)發(fā)。

　　繪本《溜達(dá)雞》原書就是希望傳達(dá)一種放松、自在的情緒，幾只小雞的形象設(shè)計(jì)輕松可愛(ài)。番外沿襲了繪本的形象設(shè)計(jì)，也沿襲了簡(jiǎn)單、活潑、溫暖的語(yǔ)言風(fēng)格。李卓穎表示，這樣的基調(diào)可以幫助孩子和家長(zhǎng)緩解緊張的心態(tài)。

　　故事并沒(méi)有過(guò)多地對(duì)冠狀病毒本身加以解釋，而是主要集中在小雞們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活上。“希望孩子們看到小雞們?nèi)绾卧诶Ь种虚_(kāi)動(dòng)腦筋、就地取材、自?shī)首詷?lè)，能夠得到啟發(fā)，也用想象力和樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)這段宅在家中的日子。”戴蕓說(shuō)。

　　雖然是一個(gè)番外，戴蕓還是按照兒童繪本的敘事要求來(lái)構(gòu)思和組織情節(jié)。“我努力避免就事論事。希望這個(gè)作品哪怕被放到另一個(gè)情境中，仍然有它獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值，是一個(gè)真正意義上的小型兒童繪本。”當(dāng)戴蕓把自己的想法與李卓穎分享時(shí)，對(duì)方毫不猶豫，當(dāng)晚就開(kāi)始繪圖。“這個(gè)故事具有很強(qiáng)的時(shí)效性，早一分鐘，就多一分價(jià)值。”李卓穎說(shuō)。通宵達(dá)旦兩天，《這個(gè)春節(jié)不溜達(dá)》在大年初三與讀者見(jiàn)面了。

　　“有一個(gè)讀者留言讓我特別感動(dòng)，這位讀者說(shuō)：‘這讓我想起了一部叫《美麗人生》的電影。世間最難的是在孩子面前把不好的事以孩子能接受的方式呈現(xiàn)，只留給孩子好的感受，讓這件事在孩子們的記憶中只是童話故事而已。’”戴蕓說(shuō)，她在寫這個(gè)故事的時(shí)候，心里想的就是《美麗人生》這部電影。有讀者可以體會(huì)到，說(shuō)明我們的心意大家明白了。

　　“疫情發(fā)生后，大家都在積極地用自己的資源來(lái)共同面對(duì)，一起解決問(wèn)題。”李卓穎說(shuō)，“相信大家一起努力，真的可以像‘溜達(dá)雞’里的小雞們一樣，迎來(lái)溫暖的春天。”

　　希望引發(fā)孩子進(jìn)一步的思考

　　地球是一顆病毒星球呀！乍一看這個(gè)標(biāo)題，有點(diǎn)嚇人，事實(shí)上這是有科學(xué)依據(jù)支撐的。在《給孩子的疫情圖鑒：地球是一顆病毒星球呀》繪本里，作者“腦花”寫道：病毒是一種微小的非細(xì)胞生物，在世界上還沒(méi)有人類的時(shí)候，病毒就早已經(jīng)存在了。

　　從病毒星球說(shuō)起，繪本漸次遞進(jìn)，講到一個(gè)闖入者——新型冠狀病毒來(lái)襲，它持續(xù)地攻擊著人類，人類正面臨一場(chǎng)嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗。醫(yī)生、科學(xué)家、建筑工人，包括病人自己的免疫系統(tǒng)，都在全力以赴，勇敢地與病毒作戰(zhàn)。那么，小朋友們要做些什么呢？宅在家、勤洗手、戴口罩……末章，繪本告誡孩子們要記得保持謙卑，面對(duì)自然要保持敬畏。

　　繪本擬人化的文風(fēng)親切活潑，畫風(fēng)清新暖萌，有趣又有料，非常吸引人。作者還免費(fèi)分享了這本繪本的打印稿。“腦花”說(shuō)，繪本創(chuàng)作的初衷是想給疫情下的孩子做點(diǎn)什么，更希望父母看了文末“給大人的話”后，能通過(guò)當(dāng)下的疫情引發(fā)孩子一些思考。

　　記者發(fā)現(xiàn)，在“給大人的話”中，作者列出好幾個(gè)頗有啟發(fā)性的問(wèn)題，供家長(zhǎng)與孩子共同思考和探討，比如未來(lái)城市該如何規(guī)劃？人與自然該如何共處？理想的動(dòng)物園設(shè)計(jì)應(yīng)該是怎樣的？等等。“當(dāng)孩子們皺起小小的額頭開(kāi)始思考的時(shí)候，一個(gè)更理性平和的世界，也許就會(huì)在他們這代人長(zhǎng)大成人之后慢慢展開(kāi)。”“腦花”說(shuō)。

　　“腦花”告訴記者，也有一些讀者質(zhì)疑繪本中的觀點(diǎn)，她都有在留言下簡(jiǎn)單回復(fù)和解釋。“這樣的留言，讓我想要以后再畫一些關(guān)于病毒的繪本續(xù)集，更詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)病毒。”