《少兒樂唱古詩詞》是人民音樂出版社今年推出的一套寓教于樂的少兒立體化古詩詞產(chǎn)品，聽書部分全部配有二維碼，簡便實(shí)用。該書入選了2019年度國家出版基金資助項(xiàng)目。

　　契合兒童天性

　　孩子的天性就是好動愛玩，喜愛唱歌跳舞，用歌唱的方式詮釋中國古詩詞十分契合兒童天性，更有助于提高兒童對古詩詞的興趣和記憶力。這是我策劃《少兒樂唱古詩詞》這套書最初的想法。

　　中國古詩詞極為講究押韻和韻律，將優(yōu)美旋律與古詩詞的發(fā)音和諧融洽地結(jié)合，同時(shí)又要適合兒童演唱，本身就是一件很不容易的事情。早在10多年前，國內(nèi)就有一些音樂家創(chuàng)作、出版過古詩詞歌曲，這些作品旋律優(yōu)美、藝術(shù)水準(zhǔn)高、演唱難度大，可以欣賞但不易普及。

　　分析市場現(xiàn)狀后，我開始著手策劃《少兒樂唱古詩詞》。我的策劃主旨是：原創(chuàng)的古詩詞歌曲必須適合5—16歲幼兒與青少年使用，創(chuàng)作要符合孩子們的審美情趣和審美特點(diǎn)——旋律要簡單、動聽、上口、易學(xué)，能在幼兒園和中小學(xué)校中快速普及。

　　精心遴選修改

　　這套書上、下冊共收錄100首古詩詞歌曲，每冊50首，是參考了教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦的古詩詞而精心遴選的。

　　書中的100首歌曲均短小精悍、簡練生動、易學(xué)易唱，且旋律優(yōu)美、風(fēng)格多樣，既有民歌風(fēng)、戲曲風(fēng)、曲藝說唱風(fēng)，還緊跟時(shí)代，有通俗流行風(fēng)、時(shí)尚現(xiàn)代風(fēng)等。演唱形式豐富多樣，有獨(dú)唱、重唱、齊唱、輪唱、合唱等，同時(shí)還根據(jù)古詩詞的意境考慮到男童、女童與男女成人的聲音搭配。

　　在編輯過程中，我們就原創(chuàng)插畫的畫意、著色、人物、風(fēng)景、構(gòu)圖等與插畫作者進(jìn)行了多輪的深入討論，一改再改，精益求精。

　　這是一套集原創(chuàng)插畫、樂譜、文字、音響于一體的立體化聽書產(chǎn)品，參與本套書工作的團(tuán)隊(duì)人員多，任務(wù)重，細(xì)節(jié)碎，對責(zé)編的整體把控能力與協(xié)調(diào)水平是一個(gè)很大的考驗(yàn)。這套書從策劃伊始，到最終成稿，歷時(shí)兩年多，經(jīng)歷了編選篇目、作曲、制作伴奏、選小歌手、教唱、進(jìn)棚錄音、詩詞課堂文案撰寫與錄音、朗讀排練與錄音、后期制作、插畫繪制等繁雜和細(xì)碎的前期工作，投入了編者團(tuán)隊(duì)、近百位家長和孩子的大量精力與心血。

　　優(yōu)化錄音產(chǎn)品

　　每首歌曲創(chuàng)作初稿出來之后，責(zé)編與錄音的孩子都會進(jìn)行試唱，在此過程中對旋律和古詩詞的匹配度進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)還要查閱大量資料，選擇與核對古詩詞的版本，完全確定后才能開始進(jìn)行錄音配樂場景的設(shè)計(jì)、小歌手的教唱與錄音。

　　榮幸的是，少兒主持人鞠萍對本套書十分贊賞，她欣然參與了本套書的演唱錄音工作。為了保證圖書配套二維碼演唱音響的品質(zhì)，我還約請了在全國各種兒童歌手比賽中獲獎的小歌手進(jìn)行示范演唱。

　　本套書內(nèi)容主體分為兩個(gè)部分：前半部分是插畫加樂譜，后半部分是詩詞課堂師生對話文字。詩詞課堂師生對話也是本套書優(yōu)于市面上同類古詩詞歌曲產(chǎn)品的最大特色——趣味性、互動性強(qiáng)。少兒通過師生課堂對話，能夠深入了解古詩詞的相關(guān)背景資料，對于背誦、理解、掌握古詩詞十分有益。在詩詞課堂文案撰寫過程中，我們主要對文字呈現(xiàn)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行確定，對文字中的歷史文化內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)修正，然后再進(jìn)行錄音。

　　本套書的錄音中還有配樂成人讀誦與成人吟誦。我們特別邀請研究古詩詞的專家學(xué)者對每首古詩詞進(jìn)行注音分析與語音研究，確定后才進(jìn)行錄制，并針對每首古詩詞的意境精心選擇背景配樂，提供給錄音師進(jìn)行后期制作。

　　經(jīng)過反復(fù)打磨，《少兒樂唱古詩詞》呈現(xiàn)出五大特色：古詩新唱——演唱形式豐富多樣；詩詞講堂——模仿課堂情景師生對話；品詩賞畫——詩中配有原創(chuàng)插畫；名師誦讀與少兒讀詩——成人讀誦、吟誦與少兒領(lǐng)讀；音樂伴奏——隨時(shí)隨地，想唱就唱。

　　衡量一本優(yōu)秀童書的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是既富于審美意義、文學(xué)意義、知識意義，同時(shí)又別具一格，啟迪心智。要始終牢記，我們的閱讀對象是孩子，他們需要優(yōu)秀的童書來發(fā)展自己的想象力和審美能力。興趣是最好的老師，希望孩子們能夠在聽、讀、唱、賞、玩中提升綜合的藝術(shù)鑒賞力，在多樣化的、趣味盎然的閱讀體驗(yàn)中茁壯成長。

　　（作者單位：人民音樂出版社）